安全教育｜預(yù)防校園欺凌，拒絕校園暴力
以下行為
都屬于校園欺凌！
學(xué)生之間，在年齡、身體或者人數(shù)上占優(yōu)勢(shì)的一方蓄意或者惡意對(duì)另一方實(shí)施下述行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財(cái)產(chǎn)損害或者精神損失的，可以認(rèn)定為構(gòu)成欺凌。
肢體欺凌：通過肢體動(dòng)作去恐嚇、傷害他人，如暴力推搡、拳打腳踢、搶奪或勒索財(cái)物等。
言語欺凌：通過騷擾、辱罵性語言對(duì)他人進(jìn)行傷害，如當(dāng)面或背后羞辱、譏諷、嘲笑、詛咒、起外號(hào)等。
社交欺凌：故意離間破壞同學(xué)之間的關(guān)系，如散播謠言、暴露他人隱私、損毀他人形象、孤立排擠他人等。
校園欺凌的危害
被欺負(fù)者往往具有某些消極的自我概念或自我認(rèn)知，自尊較低，缺乏自信。與一般同學(xué)和欺負(fù)者相比，受欺負(fù)同學(xué)對(duì)自己的智力與社會(huì)交往能力評(píng)價(jià)偏低，在長(zhǎng)期遭受同伴的羞辱又無力自衛(wèi)時(shí)，他們極易產(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的不信任，并可能形成習(xí)得性無助感。
校園欺凌不僅讓受到暴力侵害的同學(xué)會(huì)在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，給他們留下陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)。同時(shí)施暴者本人將受到道德譴責(zé)和法律懲罰。
Q1
如何預(yù)防校園欺凌？
1.避免成為受害者：不沖動(dòng)——不要激怒對(duì)方。盡量避免和施暴者發(fā)生直接的肢體沖突，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間。必要時(shí)，向身邊人呼救求助，采用異常動(dòng)作引起周圍人注意，從而盡快脫身。不沉默——及時(shí)尋求他人的幫助。不要想著忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，受害者的每一步退縮，只會(huì)放大施暴者進(jìn)一步欺凌的欲望。在遇到校園欺凌時(shí)，第一時(shí)間尋求父母、老師和警方的幫助，他們是你最堅(jiān)強(qiáng)的港灣，也是你最堅(jiān)實(shí)的倚靠，這也是你挽回施暴者墮入迷途的善舉。
2.不做冷漠的旁觀者：當(dāng)發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)被欺凌時(shí)，要及時(shí)向家長(zhǎng)和老師反映相關(guān)問題。這不僅是在幫助受到欺負(fù)的同學(xué)，也是在幫助每一個(gè)可能受到傷害的同學(xué)。面對(duì)惡意，不要冷漠、不要膽怯，挺身而出或許太難，但是，及時(shí)制止、適時(shí)報(bào)告卻是每個(gè)人都可以做到的。
3.不做施暴者：施暴者可能會(huì)帶來一時(shí)心理上的滿足，但可能將承擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的賠償，行政處罰，甚至刑罰制裁。
Q2
遭遇校園欺凌應(yīng)該怎么做？
1.保持鎮(zhèn)定：盡可能拖延時(shí)間，爭(zhēng)取有機(jī)會(huì)求救，可采用異常動(dòng)作引起周圍人注意。
2.主動(dòng)避險(xiǎn)：遠(yuǎn)離無人監(jiān)管的地帶，在校內(nèi)外盡量結(jié)伴而行，避免單獨(dú)一人行走。
3.保證安全：一定要以自身安全為先，冷靜判斷危險(xiǎn)性，盡可能拖延或先滿足其要求，事后再向老師或家長(zhǎng)報(bào)告。注意不要去激怒對(duì)方；不要向一群欺凌者挑戰(zhàn)；發(fā)現(xiàn)欺凌者有兇器，應(yīng)立即遠(yuǎn)離并告訴最近的大人。
4.及時(shí)報(bào)告：不要害怕或覺得告訴老師或家長(zhǎng)是懦弱的表現(xiàn)，就像遇到壞人要報(bào)警一樣，遭遇校園欺凌也要報(bào)告給大人，不要自己承受身體和心理上的創(chuàng)傷。
5.幫助他人：看到了欺凌事件，想辦法去幫助受欺凌者，或者報(bào)告給老師。
讓我們一起
不做霸凌者，不當(dāng)受害者
也不要做冷眼旁觀者
讓我們共同努力
對(duì)校園欺凌說“不”
愿所有人都能被溫暖對(duì)待
